CP : L'apprentissage de l'écriture
Acquérir l'écriture : ça y est, les choses sérieuses commencent ! Un apprentissage essentiel qui a déjà débuté en maternelle où le graphisme a constitué une part importante des activités de votre enfant...
Une approche de longue haleine
Si un des objectifs de l'année de CP est d'apprendre à écrire, il ne faut pas oublier que cette nouvelle acquisition découle de l'enseignement reçu les années précédentes, en moyenne et grande sections. En effet, l'activité la plus importante de la maternelle reste le dessin, véritable préliminaire à l'écriture. De plus, la main de l'enfanta été grandement sollicitée par le biais de nombreuses activités artistiques et manuelles, ce qui l'a préparé à une bonne tenue du crayon.
En arrivant en classe de CP, les élèves ont donc déjà de bonnes bases. La plupart du temps, ils connaissent les lettres de l'alphabet. Ils savent écrire leur prénom tout seul, sans modèle, ainsi que quelques mots simples comme papa et maman. Mais le chemin est encore long avant d'arriver à la maîtrise de l'écriture...
Les différentes formes d'écriture
Dans un premier temps, les enfants apprendront à écrire en majuscules d'imprimerie afin d'éviter les petites boucles et les confusions possibles entre certaines lettres. Ensuite viendront les lettres cursives (l'écriture "attachée"). Il va donc falloir que votre enfant acquiert les bons gestes, car les deux types d'écritures ne sollicitent pas la main de la même manière ! A cet apprentissage "technique" s'ajoute celui des sons et de leurs combinaisons. Apprendre à écrire est indissociable d'apprendre à lire !
Un apprentissage difficile
Une des difficultés les plus fréquemment rencontrées par les élèves est de respecter le bon sens de formation des lettres. L'enseignant procèdera donc régulièrement à des exercices de lignes débutant par des lettres préformées, que les enfants reproduiront ensuite un certain nombre de fois. Ces entraînements permettront par ailleurs à l'enseignant de détecter des problèmes courants : mauvaise tenue du crayon, main qui se "fatigue" rapidement...
Il aura également recours à la traditionnelle dictée. En dehors de toutes considérations grammaticales ou orthographiques, un peu prématurées en classe de CP, la dictée est très utile pour s'entraîner à former et relier des mots entre eux, et améliorer son écriture.
Dans tous les cas, les exercices proposés par les enseignants revêtent un aspect plus ludique que les traditionnelles "lignes" de nos parents ! Vous allez pouvoir constater très rapidement que votre enfant progresse à pas de géant : à la fin de l'année scolaire, l'assimilation des bases d'une écriture fluide sera déjà bien en place.
